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幼兒學習美術的好處 |
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| 發布日期：2009-12-18 來源：新勢力家教網（www.kqz0.com） 作者：河北師范大學·黃教員90620 支持人數： |
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幼兒美術是3到7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒美術不僅具有濃厚的趣味性還具有強烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛和接受的一種藝術形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。孩子應該從小就多畫畫、多接觸美術、多畫畫色彩，一般孩子小的時候色彩感較好，長大了這種感覺就沒了。知道為什么很多大師的美術作品反而畫得像涂鴉嗎？就是因為他們保留了孩子的純真，所以現在一定要保留孩子對繪畫最原始的感覺。幼兒是美術教育的對象，是美術教育活動的主體，幼兒美術教育，在整個幼兒教育體系中，具有任何其他活動不能代替的意義。幼兒學習美術到底有什么好處呢？
學習美術能促進幼兒智力和能力的發展，有利于右腦的發育。據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過重，右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發育，鍛煉協調性，提高創造性。美術教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協調配合，促進大腦的控制和調節能力，增強幼兒的動作靈活性和準確性，如剪貼“金魚”，幼兒經先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然后在紙上拼出金魚的不同姿態，最后粘上，還畫上嘴和眼睛。經常鍛煉，幼兒就會大膽構思，進一步開發智力，提高幼兒的創造性。
美術學習重在激發幼兒的創新意識，幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有文章說，瑞典的小學生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學生二年級也還是、大字不識一斗，他們大部分時間都拿來玩，拿來弄美術、音樂之類，文化課在整個小學階段無足輕重�？墒撬麄兛萍嘉幕⒉宦浜�，瑞典是全世界人均發明專利最多的國家，是全球最富裕的地區之一，美國也是公認的科技文化經濟強國。而我們，孩子還在娘胎就受到競爭壓力，整個青少年時期如臨大敵；我們家長那么期待；我們老師那么辛苦，我們孩子那么努力，結果我們的文化遠落后于人。人家的教育顯然側重創造力的培養，而我們則側重了現成技術的培訓。其結果人家做設計師，我們做技術工人；人家做老板，我們做打工仔。所以培養創新思維無論對于個人、集體或國家都是非常重要的。 |
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