| 當前位置：首頁 > 小學教育 > 口頭作文訓練 |
口頭作文訓練 |
|
| 發布日期：2008-10-15 來源：新勢力家教網（www.kqz0.com） 作者：1000 支持人數： |
|
| |
| 女兒自小就寫得一手好文章，讀書時常獲各種獎項。很多朋友讓我傳授經驗，我認為應該歸功于小時候對女兒進行的口頭語言訓練。 以下是我培養女兒學習口語、認字和作文的一些經驗。 明確一個觀察目標 孩子好動，語言的積累要在游戲或日常生活中滲透。在帶領孩子觀察時，要給他一個明確的觀察目標，使他能就某一主題“有感而發”。例如，冬日的早上我送女兒上幼兒園，一邊走我一邊問女兒：“叔叔阿姨和小朋友都穿了什么衣服？”“樹葉有什么變化？”“自己感到是不是冷了？”孩子在回答我的連串問題后，對冬天就有了具體的認識，為日后語言表達積累了豐富的素材。 從孩子牙牙學語開始，我們就可以為他提供類似的情景刺激、實物刺激、語言刺激，使孩子對語言的掌握達到能認、能讀、能用的水平。 巧問同義反義詞 在接送女兒上幼兒園和回家的路上，我經常和她說同義詞或反義詞，與此同時，我還把這些詞延伸為句子。例如，我說“黑”，女兒說“白”，我說“高”，女兒說“低”。然后我們玩起文字接龍游戲：“煤是黑的”、“雪是白的”、“樹是高的”、“草是低的”……孩子玩得不亦樂乎，越說句子越長。 這種同義詞和反義詞的訓練，能發展孩子的語言敏捷性和流暢性，豐富孩子使用語言的能力，對于進入小學造句和寫作很有好處。 親子雙向作文 當女兒遣詞造句的能力發展到一定程度的時候，我嘗試著跟她做口頭作文。作文的題目大多是即興的，比如星期天我們上東湖公園玩過之后，回家的路上，我就開始問女兒：“東湖公園美麗嗎？”女兒興高采烈地回答：“非常美麗！”“你能告訴媽媽東湖公園如何美麗嗎？”女兒歪著小腦袋，有板有眼地向我描述她在公園里看到的各種情形�；氐郊液�，我把女兒剛做的口頭文章用筆記錄下來，然后重念一次給她聽：“看，這就是你寫的文章，寫得真漂亮！”女兒看到自己嘴里說的話瞬間變成行行的文字，大受鼓舞。從此，每到一處，都自覺地跟我說：“媽媽，我要寫篇好文章�！� 口頭作文不僅培養了孩子的觀察能力和口語表達能力，更重要的是，在孩子逐漸過渡到文字表達的階段時，其語言的邏輯思維能力也得到了錘煉。 女兒進入一年級時，已經會寫不少字了，我就鼓勵她把自己的口頭文章寫出來，寫好后由我作一些簡單的評語，如“你的想像力真豐富”、“觀察得真仔細”等，對用得好的詞句還畫上紅圈圈。為此女兒特別注意字斟句酌，被劃上紅圈的字句不斷增多。 反復的訓練使女兒愈加熱愛寫作。直到今天，女兒已經在德國上大學了，依然保持著愛寫日記的習慣，甚至在互聯網如此方便快捷的時代，她仍喜歡拿起筆，給我們寫來充滿深情的家書，每每展讀那字里行間的文采，當年母女伏案書桌的情景仍令我感慨不已。 |
| |
| 【本站資源，版權所有，禁止復制、轉載、鏡像】 |
| 【打印】【收藏】【關閉】 |
| 相關文章 |
| |
| 做父母的你會善待孩子秘密嗎？ |
2008-10-15 |
| 兒童性教育莫要羞答答 |
2008-10-15 |
| 如何培養孩子的口算能力 |
2007-11-24 |
| 孩子在作業中常犯同樣類似的錯誤怎么辦? |
2007-11-24 |
| 家長該如何檢查作業？ |
2007-11-24 |
| 怎樣使孩子安心做功課? |
2007-11-24 |
| 生字的四種記憶方法 |
2007-11-24 |
| 憶方法談 |
2007-11-24 |
| 怎樣幫孩子養成記日記的好習慣 |
2007-11-24 |
| 幫助學生完成校園演講比賽 |
2017-05-25 |
| |
|
 |
|
| 聯系我們 |
|
| 服務熱線： |
| 010-8277-2922 |
| 187-0137-9130 |
| 若下班時間，請在線留言 |
| 新勢力微信：187一0137一9130 |
| 新勢力微信：173一4655一9695 |
|
|
|
| 關注公眾號，能直接挑選老師 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
注冊
